丨红色故事原来可以这样讲澳门新葡京app军营观察
在连队文化活动角▼★，几张精心装裱的剧照格外醒目•□•◆▲。每次▼◆■•“红色剧本杀=☆”活动结束后△▼…，二级上士曾永强都会把相关剧照装裱起来◇★。
上等兵陆壁荣是这部剧的主创兼主持人☆◆▪◆•。他酷爱阅读和写作▲■▼▲▼，尤其喜爱历史题材故事=▲●■。入伍后○●▪▼▼◁，他将连队攻坚战斗的英模故事作为素材◁◇◆▷▷，开始打磨原创剧本=△☆-▪■。
改变从何而来◇▪●◇○…？当曾永强真正走进那段红色历史○◆▼，他被革命先辈的铁血担当深深震撼了★◆…。☆◆“抗日战争时期▪□◁▲▼•，我们连前身部队在一次阻击战斗中★-□▷•=，面对数倍于己的敌人△▷☆，用生命守住了防线■◁▼☆-•。●★▼…☆△”他动情地说•◁▲▪◆，能够成为红色血脉的传承者▽◇●…=，本身就是一份荣耀◆▪。
创排△▲◆■▼=“红色剧本杀▷=”△★•，不仅是对战史的重温◆▲-▪，更是对初心的叩问…●…▪▽◁。在该连王连长眼中□…，一场-☆◇▲•▽“剧本杀-▽◆○☆□”就是一堂励志课▷■，创演的过程▪•☆，也是官兵全员参与□◆◁■☆■、共同感悟▪▽▷▪、整体提升的过程•…▪◁●。
扮演反面角色的这位领导同样深有感触…◁★=：▲▽■“以•-‘敌特□△’视角沉浸体验◇▪◆•，更能深刻体悟革命先辈在下坚守信仰…□★▪○…、辨别真伪•▷◁-■、敢于斗争的艰辛与智慧▷▲▲▲，对当前开展意识形态领域斗争也有了更深的现实警醒▪=▲◁。…■◇”
借着复盘时机○■▷▪★，周云徕给战友们讲起◆△“红色剧本杀•▪•○▷”里的情节△▽▷▪：解放战争时期•▷▽，连队先辈在夜袭战斗中▪★，面对敌人严密布防○▷，凭借默契配合和无畏勇气▼=…▲◆，撕开突破口▪◁★…，全歼守敌☆▷▲□=◇。
一次••，曾永强组织新战友开展武装越野强化训练◇•=。烈日炙烤大地△★•◆◁，不少人呼吸变得急促■●，脚步也渐渐沉重○□。
编辑▽★：您认为这种○=◁▷○“沉浸式•△•○●”教育模式值得借鉴的价值体现在哪些方面▼▼▲-●？对其他教育活动有何启示▲●●？
编辑○◁□■◁：我们注意到○◆，官兵对旅里开展的□▲=▼•△“红色剧本杀-▷■•●”活动反响热烈▷▼▽。请问如何精准把握娱乐形式与教育内核的关系◇…◁=□=？
政治教育赢得官兵真心认同…▪◆，关键在于真诚与共鸣★□。该旅领导在总结这一系列创新尝试时坦言□▲●：变△▷“我讲你听=…▪□”为●…“共同推演△•”▲-=，化▷▽•◆△△“标准答案▼●●-◆”为…◆“多维思辨▽☆□”▷△，其本质是引导官兵在角色代入中寻找思想共鸣点●▪，在情境体验中实现自我教育和精神升华□•★。
第76集团军某旅创新教育形式-□☆，通过◆○▼▲“红色剧本杀△☆○☆•■”组织开展教育活动☆△◆▽，官兵化身剧中角色•◁◇=-☆，在沉浸式演绎中实现自我教育澳门新葡京app●▷、自我提升☆△。崔获阳摄
•■“不是故事不感人…=▲，是觉得少了点代入感△◇-。▽★△☆…”一名00后战士的随口感言-△△，让李指导员意识到△▪…，传统课堂呈现的史料文献▽★◁、照片视频等■▪，与年轻官兵之间始终★=“隔★•☆▪○•”了一层澳门新葡京app◇-◆。如果不打破这个壁垒▷•▷◆•，红色故事就很难走进他们心里○■△••●。
陆壁荣所在排日常担负着突击战斗训练的任务●◁•□▼。▽▷▪●“我们每一个战术动作都可能影响战斗胜负◁•▽，就像剧本里角色的每一个选择都关乎任务成败●◁。○▪△▷▪-”他说★•◆▲。
听到讨论•◁，李指导员深受启发▽◆▲☆•。既然大家对沉浸式互动玩法有这么高的热情•-，何不把红色故事改编为▲▲▽□“剧本杀★◁•”•◁，让官兵从听众变身剧中玩家◁□□•●？
很快★▽▪☆-◆，在李指导员的策划下▲◁◁●，由连队官兵自主创作的▼▽△“红色剧本杀◇●☆▲◁”《风声》正式上演★△□•★○。令他惊喜的是◁•，当红色故事遇见网生代官兵▽•◆△▼▼，碰撞出的火花亮点不断=△●••。
驻训地▼○☆◇○☆，野战帐篷里热闹非凡◁=○★●-。训练之余●▪，几名官兵围坐在一起●□=◁，正为新创排的▪○◁=●“红色剧本杀○◁●□=★”打磨情节▼☆●◇□○、推敲细节▼=。
◇■▪…“人人都是参与者•=•、传承者…▷◁-，让官兵在沉浸式体验中受教育□◇、强担当▲△，迸发出强劲的练兵动力=▲◁。▽▲◆☆•”连续推出多部◆△•…△“红色剧本杀▪◁★▽-…”后◁▪•，该连党支部结合连队=◆▽“勇猛顽强▼◁▼•”的-★◁☆◇▷“连魂▷▪-▷○=”●▲■●，确立了▼•“打造◁△△◇•‘红色突击手□■●’特色文化-▽▪◇○•”的建设目标◆-。
扮演地下工作者◁…☆“胡蜂●▼○•”的◇•◆•◆•，是第76集团军某旅某连二级上士周云徕◆▼▼■•。此刻▽▷▪◁▲☆，打入敌人内部的☆□“胡蜂●△▲◆◇=”紧攥几张泛黄的▪•-…-“情报……▷▽•◇”-▼▪▪，不动声色地盯着坐在对面的日伪政府机关机要科☆◁•=☆“李科长■◁■◁▲•”▷□•◆▷。而扮演-•“李科长◁★◆▷”角色的▲▪，是该旅政治工作部一名领导▲▽●△-☆。
主任◆▷■：这个问题很关键▷●。我们引入★◆“红色剧本杀•●△”◆…□▽-，绝非简单追逐时髦△◇●□-、追求形式热闹…▽…★，而是将其定位为深化思想政治教育的一个崭新载体▽=▽▲○。虽然活动形式借鉴了游戏的互动性与趣味性■•□○★=，但其核心始终是红色历史传承和革命英雄主义精神教育★◁◇。在教育时间内=■，将传统课堂巧妙转化为•▪▪•◇•“历史情景现场●◇■◇”△◇▪▲-，官兵从▪▲▽=•☆“被动旁听者■-▷•”转变为●=◁-“历史亲历者…=”□▼■●，在斗智斗勇的推演中深刻体悟革命先辈的信仰抉择与牺牲精神○◇◆，提升了教育的吸引力和实效性…•。
活动结束●□=▪，周云徕的感言道出了参与官兵的心声…•▼=▽：☆•◇▼□“以往聆听英模事迹•□▲▼，虽受感动却总有距离感△○▷▪▼☆。这次扮演■◇●‘胡蜂☆△▼▽…’▲◇▽△★■，在重重危险中传递情报★-■，那份沉甸甸的使命感□◇◁▽▼=、责任感油然而生□□，那一刻▲○…•，仿佛历史就在眼前▷○★◆。○■▲=•▼”
曾经•◆◆◇，曾永强一拿起笔就头疼•○，就连写一段训练心得都要绞尽脑汁▪▷▪。而今■▲☆澳门新葡京app军营观察，为了打磨新的剧本○■☆◁，他一头扎进连队荣誉室-▼◇-，一边挖掘革命先辈的战斗故事•-…，一边设计游戏环节和剧情走向◁▷•●。就连午休时间▲▪•，也能看到他伏案修改剧本的身影-◁。
一间暗室◇◆◁•••，一张长桌…☆，6名参与者○★▽•，官兵原创○○☆“红色剧本杀=△★▪”《破晓》的剧情进入高潮=■○▷-▪。
率先完成突击任务◇◁◆▷▼-，队员们灵活调整战术••●，▲▪□-“能不能将红色故事内核与■•○◁‘剧本杀◇▲▼■•■’形式相结合▷•，◁◇★□□◁“比武就是打仗▽•！眼神里总少了些炽热火花☆▽▼。以鲜活的姿态滋养官兵心灵◆■…？这曾是困扰该连李指导员的难题△●。李指导员回忆起自己刚到连队任职时的情况——上教育课时◁▼，导调组随机设置多处障碍▼◇▪★。
一次偶然的机会-…▲◁•，某连李指导员在与战士聊天时发现○△丨红色故事原来可以这样讲，不少年轻官兵对=●•▲■◁“剧本杀=•▲▽”这一沉浸式娱乐活动情有独钟…☆▼-。
新年度训练展开之际-▪-◆☆，连队抓住严寒练兵的契机•▼◇•，组织实战化对抗○▪☆，官兵战斗作风愈发顽强☆▲★▷▷◆。从◇▼•◇◁▽“剧本课堂•…★▪”到◁■“练兵战场…▽○”▽▲•■★，新时代△△--▷■“红色突击手◆★”传人们◁…▷--，正将信仰的力量转化为胜战本领◁○◇…。
如何让厚重的红色历史焕发时代光彩=•●-▽，真正走进青年官兵心田◁☆▷○△=？第76集团军某旅某连探索▲▷•◇▽“红色剧本杀=▼○◆”这一沉浸式互动教育形式▷•▼，让官兵在角色体验中触摸信仰温度▲★□▽◁•，在历史情境中感悟初心使命■…，有效激活了思想政治教育课堂的一池春水▼◆。
邢硕眼含热泪•-●▼▲◁，队员们接连配合失误☆◆●▲，=★△▷-•”二级上士周云徕带队备战专业比武时▽■，某型装备操作首次被确定为比武课目…◇。如何让尘封的红色故事走出史册•••●▪□，这种震撼▽=，完成了最后一次情报传递●▼○△◆▼。官兵笔记本上记得密密麻麻○△，让政治教育新起来◇◁▲、活起来…▪？-◁=◇■●”经过两个多月的精心筹备-◇▪，
在该连组织的◆=▷=“强军故事会◁☆★•”上▽◆★，听完老班长讲述连队先辈浴血奋战的事迹后☆•▽○-，陆壁荣对革命先辈…•“刺刀见红▲☆…▷▼=”的战斗精神有了更深刻的感悟…☆▪◆。受此启发…○…，他利用训练间隙查阅史料◁▷、访谈老兵•○△▼，历时半个月•…●，创作出了…■●▲“红色剧本杀▪◇▷☆□”《冲锋号声》◆△△。
连队打造的多部☆▼“红色剧本杀△◇▲△”-●◆，从题材选择到情节编排○☆▲□☆•，都立足战位实际☆■☆•，用接地气的剧情增强代入感■◆-•……，还特意设置互动环节▲○○，帮助更多官兵在沉浸式体验中…●▷，感悟初心使命澳门新葡京app▷▲○★-▷、汲取奋进力量◁○••。
▽•▼◆“开始-□•△△▽！○◇-…”随着主持人一声令下◁•▲▷▲，现场很快进入那个扣人心弦的剧情节点☆…•◆★。为了拿到关键情报=•◆▲，•-●□□△“胡蜂▽□▷◇○=”仔细梳理着每一条线索■△◆△-●，冷静分析◇▼，缜密推理=◇，与●○★“李科长•=★”斗智斗勇▽•-…，最终获取了情报□□。
当剧情演绎到战友暴露□△◇、身份即将被识破的桥段时▼□▷▼▲▪，如今□□•，是课本里体验不到的◁▽▲◇▪。比武开始◆•！
连队创排的多部◇★“红色剧本杀□○●▷”▽○•▲…，曾永强都曾深度参与▲•，或是▷•▷◁“主创人员•▼”▼•，或是■☆“主持人-▽”△•△▼★》复盘解析+结局+案件+凶手剧透澳门新葡 注意•=▪：由于第三幕中提到▪△，几号手稿就一定有星期几的视角▽-。玩家后面看手稿的时候可能会提问澳门新葡京官方入口••，为什么场景一每个人都是周日的视角□ 更多 》复盘解析+结局+案件+凶手剧透澳门新葡，。在这个过程中★•△，他收获了意想不到的成长■●▷•○◇袋行業市場前景調查及投融資戰略研究報告澳 近日▪▪，中商產業研究院專家團隊赴甘肅省武威工業園區開展《武威工業園區=△“十五五▽○■”產業發展規劃》及產業鏈圖•…..-=•.8月11日▷•，潮州市 更多 袋行業市場前景調查及投融資戰略研究報告澳！。
▪…◆▼△“在装备落后的情况下■■，先辈们靠敢打必胜的信念和灵活的战术…▽★…■=，攻克了一个又一个难关○○◆▽。=•▪”陆壁荣深知★☆•□★△，当好这个▷▪=☆=“剧本杀□■☆”的主持人△●，不仅要引导大家推进剧情▪◇◇，更要把连队的战斗精神传递给每一名参与者◆□▲，让战友们在角色中触摸信仰的温度◁▼◇。
☆•▷==”周云徕的话语直击人心=■☆。不久后◆☆•△，我真切感受到了革命先辈在生死抉择面前的坚定◆▼▷。这场由官兵自主发起并融合部队历史○-•、英雄事迹等元素的沉浸式互动教育活动正式展开●…◇▽◁。时间紧=◇•▼▼○、任务重◆•▲，夺得该课目第一名的好成绩▽•△△◇=。在△=●◆◇“学英雄=•…□…○、演英雄•▼▷◇”中鼓舞练兵斗志☆☆◁…，可大家转身离开课堂时◇…。
沉浸式的▼•“红色剧本杀…=★•”体验☆•★•，让红色教育和战斗精神培育变得鲜活可感◁•，凝聚起官兵矢志强军的奋斗力量▷•…。
扮演特务的列兵殷子豪◁●☆-◁，全程眼神狡黠•○◆▼▪△，不断对=▲◇●■“嫌疑人★▷△▷”进行盘问○▼，一举一动中透着算计与试探▷=◇★，仿佛置身危机四伏的谍战现场●◇=◁。
致敬先辈▷△▼▲，贵在践行◁●。作为步兵专业的骨干…◁◁=▷△，◁★“练硬功-▲▽-●”是曾永强带兵时常挂在嘴边的一句话■▪◆□=•。他手把手教动作◆▼、抠细节■=，带出来的…▪●◇▪◁“徒弟●□●△○•”▷☆=--■，在各项比武中屡屡摘得桂冠□▼△◇。
昏暗的室内-▼□，桌上散落着加密电报和残缺的情报碎片澳门新葡京app□▷•。扮演地下工作者的中士邢硕○…■=▼，紧攥着手中的密码本▷…，正在等待关键时机◆◇○▽◇▽，将手中的•□▼★-“情报▼•◇◆★”传递出去▼▲。
主任•●◇▼•▽：关键在于▼◆•▼▲“因地制宜□□”和▷○“深挖内涵□=”◆•▽。首先•★☆◁=▽，要盘活用好身边的红色资源★•△☆▽。教育素材不必刻意追求宏大叙事=△▼-，关键在真实感人★•◁…。我们的剧本大多取材于本连队△■◇、本旅在革命战争年代的英雄人物和光辉战例▼-。其次○▽▼-☆，要广泛发动官兵全员参与◇…●□○。从剧本的创意编写▷•◇☆==、道具的设计制作▼◆，到活动主持人的选拔培养•=••●，都要鼓励官兵深度参与◇▷★○■◇。在这个过程中▷▽☆●，参与创作的官兵自身先受到了一次深刻的教育洗礼△▷■△。最后•□■▽，要聚焦向战斗力高效转化□★△。比如▲□，官兵在实战化训练中遇到困难挑战时▽●=▼★◆，会自觉运用剧本中革命先辈▽◁★☆★“刺刀见红◁=”的战斗精神激励自己攻坚克难•▪◆△。只有当…☆=▽◇“红色剧本杀▪==”中激荡的热血豪情▪◁▷，切实转化为训练场上挥洒的拼搏汗水☆△★▪▪，这项创新探索才算真正实现了教育赋能战斗力的根本目的△▷…▪★。
思想政治教育是铸魂育人的中心环节◆▽◁，是提升部队凝聚力战斗力的重要保证○…=★■■。针对网生代官兵思维活跃○-、崇尚互动的特点★▽◁•▼•，如何让红色基因真正内化于心◇△▽、外化于行▼△■○▪☆？近年来…◁•△◆•，第76集团军某旅积极探索▼○■•▽，将流行的○○▽“剧本杀▲▽▼◇★★”元素融入政治教育•▼，让历史△●△•□▽“活▽◇-□”起来▽■▷●，让教育▽▲◁▼=“火•◇”起来•■。围绕这一话题◁◇▲◆，编辑与该旅政治工作部主任进行了交流▷=•。
主任●▼-▷◆•：我认为主要体现在两个…▷“转变•●▲”上=◆。一是实现了官兵从△◇△◁“被动接受○■●☆”向◁=-“主动探寻▲▽☆…”的转变○■▽-□•。以往的课堂教育○□★□▪=，部分官兵可能□◁…“笔记记得多□△，脑子动得少=△=”○◆•。而在▷▲“剧本杀▼☆▲”情境中◁…▷•，官兵必须主动查阅史料…▷◇、剖析人物心理•◆、研读特定历史背景=◇▽▷▷。这种◆•…“带着任务学▼•、融入角色悟•▪”的模式•□=▪=▷，大大激发了官兵自主学习的热情和深入研究历史的动力★▪□。二是实现了教育效果从=◁▷□=“抽象说教▪▲”向●▪▪▷“具象共情▲▷”的转变▽▷△…。过去讲述英雄事迹▷•△▪，官兵可能感觉距离遥远•○▪•☆。现在◇■▼•，让官兵模拟革命战争年代的生死抉择-•▽▷△■，强烈的代入感和沉浸式体验○☆•▼…•，使崇高精神变得可感可触■△、直抵心灵★☆•◇■☆，有效打通了情感认同的…•★“最后一公里△•□◁□▼”•●▪▲=□。
中士邵毅刚参演《冲锋号声》时■◇▷□••，被先辈们舍生忘死的冲锋姿态深深震撼-…•。在训练中=□，他主动请缨担任首席教练员△○=▽•★，带领队员灵活运用战术▪◇◇▲，成功完成课目示范任务=□☆☆。前不久◇▼▽，旅队组织比武◆▼○▲…★，他凭借过硬的军事技能▲○●=•▽，获评优秀■☆○★■“四会★◇□■•”教练员…■•。
李指导员说☆▷▲◁•▲，创排▲□◇“红色剧本杀□△▽”▼-▲…，自己是受教育的第一人△☆●◇。撰写剧本的过程▲▼▪，也是重温红色历史◆…▷□、感悟英雄精神的过程★…☆◆•。把英雄事迹嵌入剧情▼◁○▪-，让官兵有了亲切感和认同感☆■•◆=-，更激发了大家立足战位干事创业的责任感…◆◁。
一级上士赵红建在创排◁▪□“红色剧本杀▷◁▪”过程中◇▼■，对党员先锋模范作用的理解愈发深刻•=▽。当选为军士支委后▲◁，他主动挑起重担△◆■▼□▷，牵头梳理出十余项训练改进建议▲▷，均被连队党支部采纳推广▷◆○☆▼。
很快=▼，连队组织了一场○○“跳出剧本课堂□■，走向练兵战场☆□◁•★○”的讨论=•△□。官兵对新时代步兵□▪☆▷●◇“勇猛顽强=☆▼◁◇-、勇夺第一★-■☆”的使命担当…△，有了更深刻的体悟•◆□◆▷。
担任▪◇■◇▷=“红色剧本杀▼•▪◁◆=”主持人后■◆，陆壁荣就在思考=◆，如何把先辈们的战术智慧▪★▪☆☆，活用到训练实践中■○•○。他反复琢磨班组协同细节●☆…-•▷，优化单兵突击动作●◇▽◆▼。训练之余◇★◇◆…☆，他结合剧本情节和训练心得◇▷，整理出一套班组战术训练法▷△■…=，成为战友们提升训练质效的■◇△○-“实用手册●=▲□”▲□☆★▽-。他还带动身边战友■◁，进一步深挖连队战斗历史•★，陆续创作出《军营趣事》《拂晓出击》等多部■△“红色剧本杀▽-◆☆△●”•◇□■。
•……★•□“步兵的战位○•☆，永远在攻坚克难的第一线◆□•○☆！△▼•◆◁”曾永强停下脚步▼○◇•…◆，结合▲☆▽“红色剧本杀-▷▽”里演绎的连队真实故事说☆…▲★◆•，▪◇▪“当年先辈们在枪林弹雨里冲锋☆△■，没有一个人退缩▼◇▷▪□△。现在我们练强本领□●▽★，就是为了守护这来之不易的和平★◁□◆◁▷。=▲◁”
下台后○●☆-…，缘何能吸引领导参与☆◁…？这背后▷■◇▷▽•，一场由基层官兵组织的沉浸式互动教育◁□△，他仍红着眼眶•…○◆●：★□•◇-“那一刻•-=…☆，是该旅党委破解传统政治教育模式瓶颈•★▼◇、推动红色基因传承由▷☆■◁◁▷“单向灌输=▼◇○☆•”向▼△-○□“双向互动☆▽▲▼”转变的新思路•△■▷◆◁。整体成绩始终徘徊不前▲-▲。已经成为该连官兵传承红色基因的新风尚☆▲。
目前□◆●◇，该旅已成功推出首批•-“红色剧本杀★◆◇”系列作品☆…□■。《阵地争夺战》取材于旅队光辉战史…▽•▲，《风声》再现隐蔽战线英雄传奇……这些剧本立足部队实际★■◁△，深挖红色富矿★★，为官兵搭建起触摸历史脉搏▲•◆、感悟初心使命■=、砥砺强军斗志的沉浸式课堂•◆○•，有效激发了思想政治教育的新活力▽△•。
一次假日外出•◁▷，几名00后士兵结伴体验了=▪▷△★…“剧本杀☆=▪=”实景推理游戏•=■=△。归队后☆□•-，他们仍聚在一起☆○•◆◁-，兴高采烈地讨论着其中的精彩剧情▽…■-□。
